שלום לך,

העובדה שהילד כן אומר מילים קבועות, גם שאינן נהגות בשלמות, שהוא מפיק עיצורים מגוונים, ושהוא ממלמל הרבה, כל אלה חשובים וחיוביים מאוד. אם הבנת השפה טובה, זה הסימן החושב מכולם. ייתכן מצב בו ילד מראה הבנה טובה מההבעה בגיל הזה ובהדרגה מדביק פערים בהבעה.
ייתכן גם, שעם הזמן יתחיל גם לחקות את המילים שאת אומרת.
אני מציעה לך לרשום את המילים שהוא אומר: גם שאינן נשמעות כמו מילת המטרה - הקריטריון הוא שהן מילים קבועות "שלו" וספציפיות לדבר מסוים - אולי תופתעי לגלות שיש יותר ממה שחשבת. שימי לב אם יש עלייה והרחבה של אוצר המילים כל הזמן, יחסית לעצמו - זה מה שחשוב כרגע: שבשכל שבוע יש מילים חדשות.
תמשיכי להדגים לו את המילה, "להוסיף שפה להתנסות" - כלומר להמליל את מה שהוא חווה בזמן אמיתי, בשפה פשוטה, חזרתית אך תיקנית.
תראי מה קורה בשבועות הקרובים ואשמח להתעדכן.

תמר בש
קלינאית תקשורת

שלום לך,

העובדה שהילד כן אומר מילים קבועות, גם שאינן נהגות בשלמות, שהוא מפיק עיצורים מגוונים, ושהוא ממלמל הרבה, כל אלה חשובים וחיוביים מאוד. אם הבנת השפה טובה, זה הסימן החושב מכולם. ייתכן מצב בו ילד מראה הבנה טובה מההבעה בגיל הזה ובהדרגה מדביק פערים בהבעה.
ייתכן גם, שעם הזמן יתחיל גם לחקות את המילים שאת אומרת.
אני מציעה לך לרשום את המילים שהוא אומר: גם שאינן נשמעות כמו מילת המטרה - הקריטריון הוא שהן מילים קבועות "שלו" וספציפיות לדבר מסוים - אולי תופתעי לגלות שיש יותר ממה שחשבת. שימי לב אם יש עלייה והרחבה של אוצר המילים כל הזמן, יחסית לעצמו - זה מה שחשוב כרגע: שבשכל שבוע יש מילים חדשות.
תמשיכי להדגים לו את המילה, "להוסיף שפה להתנסות" - כלומר להמליל את מה שהוא חווה בזמן אמיתי, בשפה פשוטה, חזרתית אך תיקנית.
תראי מה קורה בשבועות הקרובים ואשמח להתעדכן.

תמר בש
קלינאית תקשורת

הי תמר ותודה על התשובה המהירה.
שכחתי לציין שהגננת הסבה את תשומת ליבי לעובדה שבני מעדיף שלא לאכול מזונות קשים ושהיא צריכה לחתוך לו חתיכות קטנות (למשל של חזה עוף, קציצה וכו') ושיתכן שיש חולשה של שרירי הלעיסה ושהדבר קשור לקושי בדיבור. מה דעתך?

אינו חד משמעי וברור ולכן לא אוכל לצערי לחוות דעה בנושא לפי הנתונים שמסרת.
על פניו חולשה בפה (ולא אמרנו שיש כזו) עשויה להשפיע על שתי הפונקציות האלה אבל במציאות התמונה מורכבת יותר ופחות חד משמעית.