בני בן שלוש וחודשיים, דיבר עד גיל שנתיים וחצי בצורה יפה,
לפני חצי שנה התחיל להופיע אצלו עצירות במילים, קורה לו במילים הראשונות יש לציין שיש ימים שלא קורה לו בכלל וגם זה עבר לתקופה מסוימת וחזר שוב,
עוד אוסיף שהוא מדבר לא ברור , ישנם אנשים וגם אנחנו ההורים שלא מבינים אותו.

ברצוננו לדעת האם קלינאית תקשורת תעזור בחוסר שטף , ובדיבור הלא ברור?

משתתפת יקרה שלום,
שמי עינב דרור סטודנטית לתואר ראשון בפסיכולוגיה באוניברסיטה הפתוחה.
השאלונים שלפניך הינם חלק ממחקר שאני עורכת במסגרת העבודה הסמינריונית לקראת סיום התואר. מטרת המחקר היא לבחון את הקשר בין סגנון ההתקשרות של האם לבין התפתחות היכולת הרגעה עצמית ולבחון את הקשר בין אופן ההזנה של התינוק לבין סגנון ההתקשרות של האם. מחקר הפונה לאמהות מעל גיל 18 שלהן יש תינוק/ת בגיל 1-2.
אודה לך מאוד על תשובותיך לכמה שאלונים . מילוי השאלונים עשוי להמשך בין 10 ל-20 דקות, אין צורך למסור פרטים מזהים, ההשתתפות היא אנונימית ,בהתנדבות ותלויה ברצונך.
יש לסמן את התשובה הרלוונטית מבין האפשרויות המופיעות מתחת לכל שאלה.
ראוי להדגיש שהשאלונים אינם מכילים פריטים שאמורים להטריד או לגרום לתחושת אי נעימות. עם זאת, במידה ותרגישי אי נעימות כלשהי את רשאית לפרוש בכל שלב.
docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhwMkE1bFNZMkVxRzVPTUI1Wi1LRGc6MQ#gid=0
אני מודה לך מאוד על שיתוף הפעולה

שלום , הייתי היום עם בני בן השנה וחודשיים בטיפת חלה להתרשם מהתפתחותו והאחיות טענו כי יש לו עיכוב התפתחותי רציני משום שהוא לא מצביע , לא אומר מילים עם משמעות וכוונה אלא רק הברות כמו ממה דדדה גוגו ועוד אך גם זה בלי משמעות . בנוסף הוא גם לא משחק איתנו בכדור. יחד עם זאת הוא כן זוחל ועומד עם תמיכה וקופץ בלול שמבקשים , הוא כן לוקח ספר או כדור אם מבקשים ממנו , בנוסף אם אני שואלת אותו איפה אור אז לפעמים הוא מסתכל למעלה , או אם אני מבקשת ממנו לקפוץ בלול אז הוא קופץ . הוא משחק איתי קוקו כשאני מכסה את הפנים אז הוא מנסה להוריד לי את היידיים כסי לראותאת הפנים שלי . כשאני מתחבאת לו אז לפעמים הוא מנסה למצוא אותי ולפעמים זה לא מעניין אותו . סך הכל הוא ילד חייכן והוא שם לב לסביבה שלו הוא מאוד סקרן ורוצה לראות ולהסתכל על הכל . האם את חושבת שיש סיבה לדאוג מהדברים שהוא עדיין לא עושה האם זה דורש אבחון ?

שלום,
הבן שלי בן 3 ומדבר אנגלית בבית בצורה שוטפת ואף מבין עברית ויודע קצת לדבר. בזמן האחרון הבחנתי בתופעה משונה, הבן שלי מסיים מילה ואז חוזר במשך מספר שניות עד דקה על ההברות האחרונות של אותה מילה. למשל : המילה place הוא יחזור על SSS יש לציין שלא כל הזמן הוא הוא עושה את זה אך לעיתים דיי קרובות האם זה מצריך טיפול או פנייה לקלינאי תקשורת?

שלום, בני בן שנה וארבעה חודשים ילד חכם, מבין הכול, תקשורתי ומשתף פעולה באופן מלא. מבחינה מוטורית הכול תקין הצעד הראשון מגיל 11 חודשים היום כבר רץ. העיניין הוא שהוא עדיין לא אומר אמא, אבא ומילים נוספות אלא במקום אמא הוא אומר מאמא וגם זה לא על מנת לקרוא לי או לפנות אלי אלא רק כשאנחנו צוחקים ומשחקים יחד. על מנת לקרוא לי הוא יצעק "אההה" ואני מגיעה אליו. ואותו דבר מבחינת אבא הוא יגיד "באבאבאבא" רק כשמשחקים אבל על מנת לקרוא לאבא שלו הוא יצעק "אההההה". כול דבר שהוא רוצה הוא צועק "אהההה" ומצביע עליו. חיות הוא מחקה יפה הרבה חיות ומבין הכול. יש תחושה שהוא מבין הכול ופשוט חושש להעיז ולדבר. נראה שפשוט קל לו יותר כך כי מבינים אותו. מבחינת מלמולים הוא ממלמל הרבה "זהזהזהזה" ועוד. וכן, כשאני מדברת ניכר שהוא מסתכל על תנועת השפתיים שלי ורוצה לחכות אותי.
השאלה שלי היא האם זה תקין ואם לא למי עלי לפנות ומה לעשות? כמו כן, אשמח לטיפ שיכול שאני יכולה לעשות על מנת לעזור לו להעיז ולדבר.

שלום תמר !
בני היה ממלמל הרבה ומגיב בקולות
ונראה שכעת הוא פתאום הפסיק

הוא לא חייכן גדול צריך להוציא ממנו חיוך בכוח ..

הואם יש סיבה לדאגה ?
ומאיזה גיל ניתן להתחיל לטפל?

היי
בני בן 3 חודשים +, מתוק חייכן וערני.
עדיין אינו צוחק בקול על אף ניסיונותיי הרבים להצחיקו
רק מחייך אליי בלי קול, קרה פעם או פעמיים שכמעט צחק בקול ומיד התחיל לגהק ולא חזר על זה יותר.
כמו כן ישנם ימים בהם ממלמל יפה ומוציא קולות כמו האו, או, אה, גרר... (אם כי לא דברן גדול במיוחד), וישנם ימים כמעט שקטים כשקורים הם מדאיגים אותי מאוד. האם הגיוני שתינוק יום יומיים ממלמל ולאחריו שקט?
האם יש סיבה לדאגה לאור מה שכתבתי?

חשוב לי לציין ששומע היטב ומגיב לרעשים שירים וכד'
ועבר את בדיקת רופאת ההתפתחות ב-3 חודשים מעולה, (הרופאה הייתה ממש מוקסמת ממנו)

אודה לכל תשובה

שלום

יש לי תינוק מקסים בן חודשיים וחצי, שאתחיל לחייך אלינו בגיל 3 שבועות, ואפילו לדבר איתנו מעט כשאנחנו מדברים או שרים לו בגיל 5 שבועות.
לאחרונה שאני מדברת אליו הוא כמעט ולא ממלמל, וגם ככה לא היה דברן גדול הוא כן מחייך המון חיוכים גדולים ומקשיב ומראה התלהבות עם ידיו ורגליו אבל בקושי מוציא קול. יש לו קשר עין מצויין עוקב ומגיב לסביבה.
כמו כן שכבר כן ממלמל יש לו מין צעקות קטנות חמודות כאילה וגם האו.. והגו.. אבל מעט ועם הרבה מאמץ מצידי.
שאלתי היא: האם כמות המלמול חשובה בגיל הזה?
האם זה שהוא ממלמל מעט מעידה על בעיה?
האם זה מעיד על אופיו? או שזה עוד יכול להשתנות בגלל גילו?
תודה על כל תשובה

שלום,

בני בן ה-5 מתקשה להגות את האות 'ר' ובמקומה הוגה את האות 'ל'. אני רוצה לציין כי הוא מודע לבעיה ואפילו מנסה לתקן עצמו ולהגות את האות'ר' כפי שצריך (לעיתים מצליח להגות את האות 'ר'). אני מחפשת נואשות קלינאי/ת תקשורת אך לצערי כולם אינם פנויים. הייתי שמחה לו היית ממליצה לי על קלינאי/ת מאזור המרכז. חשוב לי לציין כי אנו גרים בחולון.\
שיהיה לך המשך ערב נעים.

שלום רב,

הילדה שלי כיום בת 3.3 שנים התחילה להוציא מילים ראשונות בגיל 1.5 רגיל ואח"כ כמעט הפסיקה (רק מילה בודדת פה ושם)וכך עד גיל 2.9 באררך.עשינו בדיקת שמיעה,פנינו לקלינאית תקשורת.בתחילת קורס(שיעור 1-2) היא נתנה כמה טיפים איך לימשוך מממנה מילים.ולקרת גיל 3 התחילה לדבר יותר ויותר מילים וקצת מישפטים 3-4 במשפט,אבל לא בשיעור אלא רק בבית.

1.השאלות שלי,האם במשך 10 שעורים של חצי שעה קלינאית תקש' צריכה לחדש טיפים ודברים נוספים או רק להחליף משחקים וזהו,כי כל שיעור פשוט ניהיה אותו דבר ללא חידוש כלל?

2.עד איזה רמה של כמות המילים ומשפטים צריך להגיע בקורס בגיל הזה?
עוד דבר שכשהיא מדברת אז מאוד לא מובן(לפעמים רק אני מבינה אותה)אנו מדברים איתה רק ברוסית בגן יש קצת עברית.הקלינאית תקשורת אומרת שהיא בסדר. האם היא גם צריכה לעזור לנו להתגבר על האי מובנות הזאת או שזה יעבר בעצמו והיא תתחיל לבד לדבר נורמלי?

3.האם כדאי לעבור לעברית? אם כן מילה ברוסית ומיד תרגום או יש שיטה אחרת?

תודה
ושבת שלום