שלום. בתי בת שנתיים וארבעה חודשים מריירת. אין עיכוב בדיבור, היא מדברת מאוד יפה, אך התופעה לא חולפת. מה ניתן לעשות?

שלום,
בני בן השלוש מדבר עדיין לר ברור ומדבר עדיין בהבברה אחת או שתיים לציין מילה (לדוגמא "פנים" למילה אופנים, "נון" למילה ישבנון) היה לו גם חודש שהוא קצת גמגם וזה חלף לבד.
לדעתך יש מקום לפנות לקלינאית תקשורת או להניח לו?

שלום רב, מחפשת קלינאי/ת תקשורת לעבודה בתל אביב (הדר יוסף).
בעל/ת תואר ראשון באונ' ת"א או חיפה , יתרון לתואר שני (אפשרות במכללה).
רישיון עבודה של משרד הבריאות.
2 משמרות (בוקר/אחה"צ), בכל משמרת 2-5 טיפולים.
אפשרות לעבודה כשכירה או עצמאית, התעריף לטיפול יקבע עפ"י הניסיון וצורת העסקה.
קו"ח למייל: saritjobs2@gmail.com

הילדים שלי חירשים ולומדים במסגרת חינוכית מיוחדת, בתי גדולה לומדת בבהס יסודי רגיל אך בכיתה לקוי השמיעה, ולאחרונה חסר להם קלינאית תקשורת, מחפשים ולא מצאו, זה מאוד חמור ועצוב.
נודע לי גם לבתי שניה בגן חסר להם קלינאית תקשורת, זה מחמיר את המצב יותר גרוע, מה אפשר לעשות כדי לבקש מקלינאית תקשורת בכל הארץ להסכים לעבוד עם ילדים אלו? זה נשמע לא טוב שאין להם קלינאית תקשורת!
המצב נמצא באזור ראשון לציון ובנס ציונה.

שלום
בני מדבר שוטף עם אוצר מילים יפה . אך לעיתים הוא מדבר מילים מסוימות עם סיכול אותיות (כמו זגר במקום גזר או שחשחתי במקום שכחתי )
לעיתים הוא נעצר כי הוא יודע שהוא טועה במילה והוא נעצר ואומר את זה.. או אמא תגידי את...וכו'

האם תקין? האם יסתדר לו או שמא אני צריכה לקחת אותו לקלינאית תקשורת?

תודה, זוהר

הייתי מאוד רוצה לדעת לגבי הבן שלי בן שנה וחצי +
שפת אם שלי צרפתית ושל בעלי עברית במשפחתון מדברים רק עברית.
אני מתקשרת איתו צרפתית והוא מתקשר יפה מאוד גם עים אבא שלו בעברית
השאלה אים זה בעיה או שיכול לגרום יום אחת לבעיה של גמגום,בלבול......

תודה

בני בן שלוש וחודשיים, דיבר עד גיל שנתיים וחצי בצורה יפה,
לפני חצי שנה התחיל להופיע אצלו עצירות במילים, קורה לו במילים הראשונות יש לציין שיש ימים שלא קורה לו בכלל וגם זה עבר לתקופה מסוימת וחזר שוב,
עוד אוסיף שהוא מדבר לא ברור , ישנם אנשים וגם אנחנו ההורים שלא מבינים אותו.

ברצוננו לדעת האם קלינאית תקשורת תעזור בחוסר שטף , ובדיבור הלא ברור?

משתתפת יקרה שלום,
שמי עינב דרור סטודנטית לתואר ראשון בפסיכולוגיה באוניברסיטה הפתוחה.
השאלונים שלפניך הינם חלק ממחקר שאני עורכת במסגרת העבודה הסמינריונית לקראת סיום התואר. מטרת המחקר היא לבחון את הקשר בין סגנון ההתקשרות של האם לבין התפתחות היכולת הרגעה עצמית ולבחון את הקשר בין אופן ההזנה של התינוק לבין סגנון ההתקשרות של האם. מחקר הפונה לאמהות מעל גיל 18 שלהן יש תינוק/ת בגיל 1-2.
אודה לך מאוד על תשובותיך לכמה שאלונים . מילוי השאלונים עשוי להמשך בין 10 ל-20 דקות, אין צורך למסור פרטים מזהים, ההשתתפות היא אנונימית ,בהתנדבות ותלויה ברצונך.
יש לסמן את התשובה הרלוונטית מבין האפשרויות המופיעות מתחת לכל שאלה.
ראוי להדגיש שהשאלונים אינם מכילים פריטים שאמורים להטריד או לגרום לתחושת אי נעימות. עם זאת, במידה ותרגישי אי נעימות כלשהי את רשאית לפרוש בכל שלב.
docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhwMkE1bFNZMkVxRzVPTUI1Wi1LRGc6MQ#gid=0
אני מודה לך מאוד על שיתוף הפעולה

שלום , הייתי היום עם בני בן השנה וחודשיים בטיפת חלה להתרשם מהתפתחותו והאחיות טענו כי יש לו עיכוב התפתחותי רציני משום שהוא לא מצביע , לא אומר מילים עם משמעות וכוונה אלא רק הברות כמו ממה דדדה גוגו ועוד אך גם זה בלי משמעות . בנוסף הוא גם לא משחק איתנו בכדור. יחד עם זאת הוא כן זוחל ועומד עם תמיכה וקופץ בלול שמבקשים , הוא כן לוקח ספר או כדור אם מבקשים ממנו , בנוסף אם אני שואלת אותו איפה אור אז לפעמים הוא מסתכל למעלה , או אם אני מבקשת ממנו לקפוץ בלול אז הוא קופץ . הוא משחק איתי קוקו כשאני מכסה את הפנים אז הוא מנסה להוריד לי את היידיים כסי לראותאת הפנים שלי . כשאני מתחבאת לו אז לפעמים הוא מנסה למצוא אותי ולפעמים זה לא מעניין אותו . סך הכל הוא ילד חייכן והוא שם לב לסביבה שלו הוא מאוד סקרן ורוצה לראות ולהסתכל על הכל . האם את חושבת שיש סיבה לדאוג מהדברים שהוא עדיין לא עושה האם זה דורש אבחון ?

שלום,
הבן שלי בן 3 ומדבר אנגלית בבית בצורה שוטפת ואף מבין עברית ויודע קצת לדבר. בזמן האחרון הבחנתי בתופעה משונה, הבן שלי מסיים מילה ואז חוזר במשך מספר שניות עד דקה על ההברות האחרונות של אותה מילה. למשל : המילה place הוא יחזור על SSS יש לציין שלא כל הזמן הוא הוא עושה את זה אך לעיתים דיי קרובות האם זה מצריך טיפול או פנייה לקלינאי תקשורת?