תמר שלום,
בתי בת שנתיים וחודשיים. הדיבור אצלה התפתח יחסית במהירות, וכבר לפני כחמישה חודשים היא דיברה כמעט באופן שוטף, שרה שירים באורך מלא, ונהנתה מאוד מיכולת הדיבור שלה.
לפני כשבועיים בתי החלה לגמגם. הקושי הוא בעיקר בתחילת משפט, שאז היא יכולה להיתקע זמן רב עם ההברה הראשונה שלא יוצאת.
מעבר לתופעה המוכרת של חוסר שטף התפתחותי, חשבתי על שני גורמים נוספים שיכולים לעודד את הגמגום. האחד, הוא היותה "קטנה בגן של גדולים". פרט לכמה ילדות בנות גילה, רוב הילדים בגן החדש הם בני 3-4 ומדברים באופן שוטף. היא אוהבת מאוד את הגן ואת הילדים, אך ייתכן שהיא מאתגרת את עצמה בדיבור כדי להשתוות אליהם. השני, הוא העובדה שאני בתחילתו של הריון נוסף, וייתכן שהיא מרגישה בשינויים והם משפיעים עליה.
הדאגה שלי נובעת בעיקר מהיותה מודעת לעניין. אנחנו נהגנו לפי ההמלצות, לא התייחסנו לגמגום בכלל ולא "הוצאנו לה משפטים מהפה". למרות זאת, כאשר הדיבור נתקע, היא מתחילה מעט לבכות ואומרת "אני לא מצליחה לדבר". התלונה הזאת חוזרת על עצמה כ-3 פעמים ביום. המודעות שלה והתסכול שנובע ממנה מדאיגים אותי, ואני לא יודעת מה הדרך הנכונה להגיב.
כמו כן, האם מומלץ להתייעץ כבר עתה עם קלינאי תקשורת, או להמתין את אותם 3 חודשים, שבהם זה אמור לעבור.

אודה מאוד על עצותייך.

בברכה,
מיה

שלום ,
אני מורה בבית ספר יסודי , ותק של 23 שנים .
השנה נתקלתי בבעיה שלא מצאתי לה מענה. יש לי תלמידה , בכתה ה' מדברת פעמים רבות בלשון זכר.
לדוגמא "אני יודע שאני צודק אבל ..." אני אוכל את מה שהביאה לי אמא"
ניסיתי לתקן אותה כשאני משקפת את מה שאמרה בלשון נקבה , אני לא מתקנת אותה כשהיא מדברת .
מה יכולה להיות הסיבה ?
היא הבת הקטנה במשפחה יש לה אחים ואחות והורים מקסימים.
אשמח אם ינתן לי כוון לטיפול , או כוון חשיבה או המלצה למי לפנות.
תודה .

שלום תמר,

בתי בת ה-5 מדברת יפה ובאופן שוטף, אך מדי פעם ולרוב כשהיא מדברת מהר, היא חוזרת על מילים בתחילת משפט מס' פעמים כמו למשל "אני אני...", או שהיא קוראת לאחותה גלי היא אומרת "גל גל גלי..." וכדומה. בכל פעם אני אומרת לה לדבר יותר לאט ומתקנת אותה ואז היא אומרת שוב את המשפט בצורה נכונה. כשהיא שרה למשל זה לא קורה, רק בדיבור. האם התופעה מוכרת בגיל הזה והאם את חושבת שמצריכה טיפול?
תודה מראש על עזרתך

תמר שלום לך,

לפני כשנתיים וחצי התייעצתי איתך בנוגע לחוסר השטף שהופיע אצל בני בן השנתיים.אני כ"כ רוצה להודות לך על הטיפים העיצות וההכוונה.לאחר 3 חודשים של חוסר שטף הכל נעלם כלא היה. בני כיום בן 4.8 חודשים. הוא למד במסגרת פרטית (גן) שלוש שנים. בשנת הלימודים הקרובה הוא אמור להתחיל ללמוד בגן חדש שבו הוא לא מכיר אף אחד. אני רוצה לציין כי בני הוא רגיש וביישן מאוד. בחודשיים האחרונים (אחת לשבוע) ציינתי בפניו כי הוא עובר ללמוד בגן חדש. בחודש וחצי האחרונים הוא החל לחזור על כמה צלילים כמה פעמים לדוגמה: ש....ש......ש........ אמ..........אמ..........ו...........ו.......ו...... כמובן שלא לאורך כל היום זה מופיע, אך נראה לי שיש קשר לחרדה ולתקופה בה הוא נמצא ולכן אופן הדיבור שלא השתנה.
לומר את האמת, אני כאילו רואה ניצנים וסימנים של חזרת ה"גמגום", אעפ"י שאני רואה שלא המילים נקטעות אלא רק בתחילית משפט או באמצע לא במילים.

הייתי רוצה לשמוע את חוות דעתך בנושא וכמובן לדעת איך עליי להתנהג ולהגיב בתקופה זו. בנושא אחר לגמרי, לבני קשה להגות את הצליל 'ר' ובמקומה הוגה 'ל'. האם בגיל זה מומלץ לפנות לטיפול או לחלופין ניתן לעבוד איתו בבית???

שלום.
האם תוכלי לרשום לי מה הפרוש של דיספרקסיה.
האם יש קשר בין דיספרקסיה לקושי בתכנון מוטרי.?
האם ילד בגיל ארבע עם דיספרקסיה זה יכול להעיד שיש לי לקות למידה?
האם דיספרקסיה עוברת?
אודה לך על תשובתך המהירה
טל

בני בן שנה וארבעה חודשים.

הוא לא מדבר ולא מצביע. הוא עושה ביי ביי כשהולכים, מגיב לשמו, שומר על קשר אין ברור ומסתכל כששואלים אותו איפה אבא, איפה אמא, איפה אור, איפה כלב, בגדול, הוא יודע מה זה מה. הוא מתמסר בכדור, אוכל לבד (לא עם כפית) ושותה לבד.

הוא יודע לבנות מגדל בן ארבע קומות ולהשחיל חישוקים על מוט ללא כל בעיה.

הוא ילד מאוד עצמאי, ואם רוצה להגיע למשהו יגרום לנו להרים אותו על מנת שיוכל להגיע אליו.

הוא החל ללכת לפני שבועיים (הייתה לו גמישות יתר)

השאלה שלי זה האם העובדה שהוא לא מצביע ולא מדבר לבדן יכולות להצביע על בעיה?

תמר, שלום.
בני בן שנתיים ושלוש. הוא בוחר לדבר במשפטים רציפים, אך רוב הפעמים קשה לנו להבין מה הוא אומר (לא תמיד ברור אם זה ג'יבריש או מילים אמיתיות היוצאות מעוות)..
כשכבר אנחנו מצליחים להבין - אנו מגלים שהרבה פעמים מדובר במשפטים יחסית מורכבים, המכילים פעלים, נושא נשוא וכדומה...
נראה לי חשוב לציין כי הוא מאוד קשור למוצץ שלו וסביר להניח כי זה חלק מהבעייה..

דוגמאות לשיבושי מילים: ס' במקום ש', לא מבטא ר', אומר רק את סוף המילה ועוד.

- האם יש טעם בגיל כזה להעביר אותו אבחון אצל קלינאית?
- האם ישנה אפשרות טיפול ואם כן - מהי?

נשמח לעצתך...

שלום רב,

ביתי בת שנתיים והיא מעוכבת שפתית בצורה משמעותית. אין לה בעיות תקשורת. יש לה קצת בעיות של קשב וריכוז. נמצאת בגן פרטי רגיל. בהמלצת הפסיכולוגית - אני מחפשת סטודנטית לפסיכולוגיה או ק"ת מאיזור הדרום שתגיע לגן בו היא נמאת, תלווה ותסייע במשחק ובריכוז ובכל הדרוש מס' שעות בשבוע. כמובן שכל הנ"ל יהיה בתשלום. בבקשה מי שמעוניינת אשמח להיענות או להמלצות או הכוונה .

בברכה

אביגיל

לבני בן ה-4 ו-5 חודשים יש קושי בביטוי האות ר. הוא מחליף את האות ר ' ב-ל'.
רציתי לדעת האם בשלב זה מומלץ לפנות לקלינאית תקשורת או להמתין עוד מס' חודשים.
אני רוצה לציין כי לעיתים אני מבקשת ממנו לומר מילים שהאות ר' פותחת כמו: רמי,ריטה והוא מצליח, אך כשהוא מדבר שוטף הוא מגלה קושי רב לבטא את האות הזו.

אשמח לקבל תשובה.