שלום רב,
בני בן החמש וחצי לא הוגה נכון את האותיות : ש ו - צ. הוא אומר במקומן ס ולכן זה גורם לדיבור שלו להיות לא מובן. האם עליי לטפל בכך או לחכות עד גיל 6-7 (כך נאמר לי ע"י קלינאית שבדקה אותו לפני שנה וחצי)
נראה לי מוזר שהוא יעלה כך לכיתה א' ויתרה מזו - לא מתחשק לי שיצחקו עליו עקב שיבושים אלו.
אשמח לייעוץ,
תודה,
שבלול

בני החל לגמגם לפני כארבעה חודשים. קודם לכן דיבר ברור ובשטף.
רופאת הילדים אמרה שלדעתה זה יחלוף תוך חודש -חודשיים אך המצב רק מחמיר עם הזמן.
האם יש משהו שאני יכולה לעשות כדי לסייע לו?
אני מחפשת קלינאית תקשורת שמטפלת בגיל זה.
תודה מראש.

הילד שלי בן שנתיים ו3 חודשים והוא עדיין לא מדבר חלק הוא אומר רק 6 -8 מלים לא יותר והמצב מדאיג אותי מה אפשר לעשות בנידון הרבה אומרים לי הכי יגיעה לגל 3 לא יפסק לך לדבר חחח אבל בכול זאות זה לא מרגיעה אני ישמח מאוד אם תעזרי לי בזה תודה מראש מריה ...

תינוק בן 3 חודשים.התחיל למלמל ומתנהג כרגיל.
עבר בדיקת שמיעה כשגרה מיד לאחר הלידה בתינוקיה שיצאה תקינה.
לפני שבוע אחות טיפת חלב שמה לב כי אם משמיעים לו עם רעשן באוזן שמאל הוא מטה את ראשו לכיוון הצליל ואילו לאוזן השניה הוא אינו מטה את ראשו.
שמתי לב גם בבית שאינו מגיב לאוזן ימין.
האם כדאי לבצע בדיקת שמיעה למרות שיצאה תקינה בב"יח?
האם בגיל כזה הוא כבר אמור להגיב לצלילים ולהטות את ראשו?
תודה רבה

שלום,
לאחר חיפוש מהיר ברשת מצאתי שאולי כאן אני צריכה לשאול את השאלה. הבן שלי (אחד מתאומים - בן ובת) מרייר כל הזמן. החולצות שלו כל הזמן רטובות נורא. אם אני מעירה לו אז הוא בולע את הרוק. אחרת הוא מרייר. בהתחלה חשבתי שאולי זה בגלל ששיניים גדלות לו ואכן תקופה מסויימת שהיתה הפוגה בגדילת השיניים זה פסק לפרק זמן קצר, אך חזר.
הוא מצונן כמו כל ילד רגיל בגן - כלומר הנזלת היא ברירת מחדל (אבל גם אצל הבת שלי), האף שלו לא סתום, רק לעיתים בלילה. הוא נושם מהאף כל הזמן. הוא גם עם מוצץ, מה שמחייב אותו בעיקר לנשום מהאף. הוא לא מתקשה באכילה של שום סוג של מזון. בעבר שאלתי חברים ואמרו שזה יעבור. הילדים שלי נולדו בשבוע 28 ובמכון להתפתחות הילד הסתכלו על זה בצורה שאם זה לא יעבור, יש לטפל בזה, אך אף אחד לא ציין איך ולא התייחסו לזה יותר מידי בנתיים.

אשמח לחוות דעתך בנושא.

תודה,
דנה

שלום לכולם אני ישראלי בו 21 שלומד באיטליה פשוט יש לי בעייה בהגיית האות ר ..כשהיית בארץ הבעיה הזאת לא הפריעה לי בגלל שבשפה העברית אין חשיבות לאות ר מודגשת ..בגדול אפשר להסתדר ולהגיד את זה בצורה אחרת ..אני מדבר גם צרפתית אנגלית שגם זה ברור בשפות האלה ..יש לי גם ערבית מצויינת זה שמאפשר לי להשתמש במילים שאין בהם האות הזאת ..ומצליח לנהל שיחה בכל השפות האלה ללא שום בעיה .בגרמנית כמו בעברית ו צרפתית הוגים את זה בצורה אחרת ואין ר חזק או מודגש..אבל באיטלקית כמעט כל המילים יש בהם ר ו יש חשיבות ל ר מודגשת שאני לא יכול להגות וזה יוצא לי לא ברור בכלל..אגב כל הפעלים באיטלקית מסתיימים ב אירי ארי איירי אז זה גורם לי להתבייש לפעמים ו במבחני הרפואה פה כולם אוראלי ..האם אפשר לטפל בבעיה זאת בגיל כזה ..איך .? כמה זמן זה לוקח לי ? לעולם לא נסיתי לטפל בבעיה הזאת
תודה רבה לכל מי שיעזור לי תודה

שלום לכולם אני ישראלי בו 21 שלומד באיטליה פשוט יש לי בעייה בהגיית האות ר ..כשהיית בארץ הבעיה הזאת לא הפריעה לי בגלל שבשפה העברית אין חשיבות לאות ר מודגשת ..בגדול אפשר להסתדר ולהגיד את זה בצורה אחרת ..אני מדבר גם צרפתית אנגלית שגם זה ברור בשפות האלה ..יש לי גם ערבית מצויינת זה שמאפשר לי להשתמש במילים שאין בהם האות הזאת ..ומצליח לנהל שיחה בכל השפות האלה ללא שום בעיה .בגרמנית כמו בעברית ו צרפתית הוגים את זה בצורה אחרת ואין ר חזק או מודגש..אבל באיטלקית כמעט כל המילים יש בהם ר ו יש חשיבות ל ר מודגשת שאני לא יכול להגות וזה יוצא לי לא ברור בכלל..אגב כל הפעלים באיטלקית מסתיימים ב אירי ארי איירי אז זה גורם לי להתבייש לפעמים ו במבחני הרפואה פה כולם אוראלי ..האם אפשר לטפל בבעיה זאת בגיל כזה ..איך .? כמה זמן זה לוקח לי ?
תודה רבה לכל מי שיעזור לי תודה

שלום
בני בן כמעט 17 חודשים. התפתחות מוטורית תקינה, הולך מגיל 13 חודשים, עולה ויורד מדרגות עם אחיזה במעקה, משחק יפה בכדור, נהנה ממשחקי קוקו ומחבואים.
בגיל שנה שמתי לב שאינו מצביע על האור ואינו עושה ביי ביי כמו שעשו ילדי הקודמים.
בערך מגיל שנה וחדשיים התחיל להורות עם היד (לא עם האצבע) על דברים שרוצה ולהגיד "את זה".
רק בשבועות האחרונים (בגיל 16 חודש) התחיל להצביע (עם האצבע) על דברים שרוצה להראות לנו, גם על האור, ולהגיב בתנועות לשיר (ידים למעלה). התחיל לעשות ביי ביי אבל לא תמיד מגיב - רק לפעמים.
נכון לעכשיו יש לו רק 3 מילים קבועות, אבל לא משתמש בהן הרבה, רק לפי הצורך. יש מלמולים שנשמעים כמו דיבור אבל אנחנו לא מבינים, ויש מילים שהופיעו באופן חד פעמי ולא חזרו.
מה כדאי לעשות??

שלום רב ובוקר טוב,
ביתי נולדה פגית בשבוע 32 במשקל 1.930 ק"ג. היום היא בת שנה וחצי. שוקלת : 10.2 ק"ג וגובהה: 80 ס"מ. ביתי ילדה חייכנית, סקרנית ופעלתנית. אוהבת לרקוד כאשר שרים לה ונהנת מקריאת ספרים. מזהה ומגיבה לשמה.
מבחינה מוטורית: מתהלכת סביב חפצים דוממים ( לא עם בימבה או כסא ), לפעמים עומדת ונעמדת לבד. לא אוכלת לבד. אני חותכת לה לחתיכות קטנות והיא לוקחת מן הצלחת ואוכלת ( באופו כללי לא אכלנית גדולה ). לא יודעת לשתות מקשית ומכוס לבדה.
אומרת מס' מילים די קטן: אבא, אמא, אממ (אוכל), אוטו, דה (כדור ), טטה = סבתא, דדה = דודה, הנה, תדה (תודה) וזהו. (סה"כ 9 מילים בעלי משמעות ). מג'ברשת המון! לא מחקה קולות של חיות. עברה בדיקת שמיעה תקינה. עושה "לא" עם הראש, לא מצביעה אלא רק מרימה את היד לעיתים מאוד רחוקות. לא מוחאת כפיים, לא עושה ביי ביי, נוקשת ב קוביות אחת בשנייה, מקישה בקסילופון כשמבקשים ממנה, מכניסה קוביות לקופסא, לא בונה מגדל מקוביות, מכניסה המון דברים עדיין לפה, מבינה פעולות כמו: תני, קחי, שימי פה.לא תמיד משתפת פעולה במשחק משותף. מאסדת ריכוז מהר.
שאלתי היא:
1. היות וזוהי ביתי הראשונה - האם יש פה לאור המתואר סממנים לפיגור כלשהו?
2. כיצד אפשר לעודד דיבור וחיקוי מילים?
3. אני בחרדות גדולות וכל יום עבורי הוא מעין הליכה אל הלא נודע. מי יוכל לעזור לי בעניין זה?
בברכה,
אילונה

שלום רב ובוקר טוב,
ביתי נולדה פגית בשבוע 32 במשקל 1.930 ק"ג. היום היא בת שנה וחצי. שוקלת : 10.2 ק"ג וגובהה: 80 ס"מ. ביתי ילדה חייכנית, סקרנית ופעלתנית. אוהבת לרקוד כאשר שרים לה ונהנת מקריאת ספרים. מזהה ומגיבה לשמה.
מבחינה מוטורית: מתהלכת סביב חפצים דוממים ( לא עם בימבה או כסא ), לפעמים עומדת ונעמדת לבד. לא אוכלת לבד. אני חותכת לה לחתיכות קטנות והיא לוקחת מן הצלחת ואוכלת ( באופו כללי לא אכלנית גדולה ). לא יודעת לשתות מקשית ומכוס לבדה.
אומרת מס' מילים די קטן: אבא, אמא, אממ (אוכל), אוטו, דה (כדור ), טטה = סבתא, דדה = דודה, הנה, תדה (תודה) וזהו. (סה"כ 9 מילים בעלי משמעות ). מג'ברשת המון! לא מחקה קולות של חיות. עברה בדיקת שמיעה תקינה. עושה "לא" עם הראש, לא מצביעה אלא רק מרימה את היד לעיתים מאוד רחוקות. לא מוחאת כפיים, לא עושה ביי ביי, נוקשת ב קוביות אחת בשנייה, מקישה בקסילופון כשמבקשים ממנה, מכניסה קוביות לקופסא, לא בונה מגדל מקוביות, מכניסה המון דברים עדיין לפה, מבינה פעולות כמו: תני, קחי, שימי פה.לא תמיד משתפת פעולה במשחק משותף. מאסדת ריכוז מהר.
שאלתי היא:
1. היות וזוהי ביתי הראשונה - האם יש פה לאור המתואר סממנים לפיגור כלשהו?
2. כיצד אפשר לעודד דיבור וחיקוי מילים?
3. אני בחרדות גדולות וכל יום עבורי הוא מעין הליכה אל הלא נודע. מי יוכל לעזור לי בעניין זה?
בברכה,
אילונה