|
|
|
|
|
|
|
|
 |
נסיגה בשפה | | | דנה |
15:28 21/12/2009 |
תגובה |
|
בני בן שנה וחודש,לפני כחודשיים היה אומר אבא ומקשקש הברות שונות ואז התחיל לעמוד ולאט לאט ללכת ומאז לא מדבר. ממלמל אה אי אה אבל לא מילים , לא אומר דה, מה ,תה רק הברות של אה.
מעבר לכך מתקשר מקסים הולך, עושה כפיים וקוקו, משחק יפה מצביע על חפצים כששואלים אותו, ידיים על הראש, איפה אף וכו... האם העניין מדאיג??? בטיפת חלב אמרה לי לתת לו עוד חודש ולבדוק.
האם לדעתך יש סיבה לדאגה?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
בן שנה וחודש | | | תמר בש, קלינאית תקשורת |
11:03 22/12/2009 |
|
|
קודם כל, העובדה שילדך מתקשר ומשחק ומראה הבנה טובה היא מאוד חיובית וחשובה. אל תשכחי שגם אלה שייכים לתחום השפתי כך שלא ניתן לומר שיש נסיגה בכל תחומי השפה. אם הבנתי נכון ממילא לא נעלמו לו מילים כי לא היו מילים ממש מלפני ההליכה אלא מלמול (בהנחה ש"אבא" היה חלק מהמלמול) - בעצם מה שאת מתארת הוא שההפקות שלו היום פחות "משוכללות" מאז החל ללכת.
אכן מוכר קשר בין התפתחות בתחום אחד תוך עצירה יחסית בתחום אחר והורים רבים מדווחים שהתפתחות השפה של ילדם נעצרה מעט בזמן שהוא עסוק ברכישת מיומנויות מוטוריות כמו הליכה. בדרך כלל זה הסבר (זמני) מניח את הדעת לעניין. עם זאת, בכל אופן לא מצופה נסיגה ממש וגם לא לאורך זמן.
לצערי לא אוכל כמובן לחוות דעה על בנך ספציפית באמצעות האינטרנט. טוב שאת עוקבת אחרי העניין. נסי לשמוע האם מפיק עיצורים כלשהם בסיטואציות מסויימות - בחיקוי, במשחק, כשהוא לבד.
אשמח לשמוע עדכונים!
תמר בש, קלינאית תקשורת
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
תודה רבה תמר. | | | דנה |
15:16 22/12/2009 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
בן שנה ועשרה חודשים לא מדבר | |  | טלי |
11:49 16/12/2009 |
תגובה |
|
בני הבכור (וכרגע היחיד), בן שנה ועשרה חודשים, מדבר מילים ספורות בלבד וגם אותן הוא לא מבטא בצורה מושלמת. לדוג' - אמא הוא אומר "אינא", אבא - "בבא", סבתא - "תתא". הוא מצליח להפיק את רוב ההברות (צ,ס,ח,מ,ק,פ) וממלמל ללא הפסקה אך לא חוזר אחרי ורוב הזמן משתשמש בצליל אה כשמבקש משהו.
מבחינת הבנת השפה יש פער עצום - הוא מבין ומדגים כל מה שאני אומרת לו, הוראות פשוטות ומורכבות,מילים של שירים, סיפורים וכו'. הפער הגדול בין ההבנה לבין הבעת השפה הוא שמטריד אותי..
עבר בדיקת שמיעה שהיתה תקינה.
מבחינה מוטורית הוא מפותח כראוי לגילו.
האם יש מקום ללכת לייעוץ?
תודה,
טלי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
בן 1:10 | | | תמר בש, קלינאית תקשורת |
19:21 16/12/2009 |
|
|
שלום לך,
העובדה שהילד כן אומר מילים קבועות, גם שאינן נהגות בשלמות, שהוא מפיק עיצורים מגוונים, ושהוא ממלמל הרבה, כל אלה חשובים וחיוביים מאוד. אם הבנת השפה טובה, זה הסימן החושב מכולם. ייתכן מצב בו ילד מראה הבנה טובה מההבעה בגיל הזה ובהדרגה מדביק פערים בהבעה.
ייתכן גם, שעם הזמן יתחיל גם לחקות את המילים שאת אומרת.
אני מציעה לך לרשום את המילים שהוא אומר: גם שאינן נשמעות כמו מילת המטרה - הקריטריון הוא שהן מילים קבועות "שלו" וספציפיות לדבר מסוים - אולי תופתעי לגלות שיש יותר ממה שחשבת. שימי לב אם יש עלייה והרחבה של אוצר המילים כל הזמן, יחסית לעצמו - זה מה שחשוב כרגע: שבשכל שבוע יש מילים חדשות.
תמשיכי להדגים לו את המילה, "להוסיף שפה להתנסות" - כלומר להמליל את מה שהוא חווה בזמן אמיתי, בשפה פשוטה, חזרתית אך תיקנית.
תראי מה קורה בשבועות הקרובים ואשמח להתעדכן.
תמר בש
קלינאית תקשורת
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
בן 1:10 | | | תמר בש, קלינאית תקשורת |
19:22 16/12/2009 |
|
|
שלום לך,
העובדה שהילד כן אומר מילים קבועות, גם שאינן נהגות בשלמות, שהוא מפיק עיצורים מגוונים, ושהוא ממלמל הרבה, כל אלה חשובים וחיוביים מאוד. אם הבנת השפה טובה, זה הסימן החושב מכולם. ייתכן מצב בו ילד מראה הבנה טובה מההבעה בגיל הזה ובהדרגה מדביק פערים בהבעה.
ייתכן גם, שעם הזמן יתחיל גם לחקות את המילים שאת אומרת.
אני מציעה לך לרשום את המילים שהוא אומר: גם שאינן נשמעות כמו מילת המטרה - הקריטריון הוא שהן מילים קבועות "שלו" וספציפיות לדבר מסוים - אולי תופתעי לגלות שיש יותר ממה שחשבת. שימי לב אם יש עלייה והרחבה של אוצר המילים כל הזמן, יחסית לעצמו - זה מה שחשוב כרגע: שבשכל שבוע יש מילים חדשות.
תמשיכי להדגים לו את המילה, "להוסיף שפה להתנסות" - כלומר להמליל את מה שהוא חווה בזמן אמיתי, בשפה פשוטה, חזרתית אך תיקנית.
תראי מה קורה בשבועות הקרובים ואשמח להתעדכן.
תמר בש
קלינאית תקשורת
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | טלי |
19:51 16/12/2009 |
|
|
הי תמר ותודה על התשובה המהירה.
שכחתי לציין שהגננת הסבה את תשומת ליבי לעובדה שבני מעדיף שלא לאכול מזונות קשים ושהיא צריכה לחתוך לו חתיכות קטנות (למשל של חזה עוף, קציצה וכו') ושיתכן שיש חולשה של שרירי הלעיסה ושהדבר קשור לקושי בדיבור. מה דעתך?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
הקשר בין אכילה לדיבור אצל פעוטות | | | תמר בש, ק"ת |
10:04 17/12/2009 |
|
|
אינו חד משמעי וברור ולכן לא אוכל לצערי לחוות דעה בנושא לפי הנתונים שמסרת.
על פניו חולשה בפה (ולא אמרנו שיש כזו) עשויה להשפיע על שתי הפונקציות האלה אבל במציאות התמונה מורכבת יותר ופחות חד משמעית.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
הגיית השורקות | | | עינת |
00:30 14/12/2009 |
תגובה |
|
באיזה גיל ילד אמור להגות ש, ס, צ בצורה ברורה
בני בן 5 והכל כמעט נשמע אותו הדבר
תודה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
בין חמש וחצי לשש | | | תמר |
14:15 14/12/2009 |
|
|
ולכן קלינאיות יטפלו בשיבושים האלה בדר"כ רק סביב גיל חמש וחצי ואף מאוחר יותר.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
דיבור ונסיגה | | | אור |
07:46 24/11/2009 |
תגובה |
|
בתי בת שנה וחודש.
ילדה תקשורתית, מבינה להפליא לחלוטין ומפותחת היטב פיזית (הולכת מהר...).
לפני כחודשיים היא אמרה כמה מילים כמו אבא, אמא, עץ, תודה, ועוד כמה שאני לא זוכרת.
מאז שהתחילה ללכת - דיבורה נעצר ואף נסוג.
היא לא אומרת מלים חדשות וגם לא את הישנות.
האם זה נורמלי? האם עליי להיות מוטרדת?
יכול להיות שנפילות שחוותה בגלל פעלתנות יתר גרמו לה מעין זעזוע שהסיג את התפתחותה?
תודה על תשומת הלב,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
נסיגה בשפה | | | תמר |
14:55 24/11/2009 |
|
|
שלום לך,
אני שמחה לשמוע שילדתך תקשורתית מבינה ומפותחת מוטורית.
לא ציינת כמה זמן קיימת התופעה שאת מתארת: האם ימים, שבועות או חודשי שאיננה משתמשת כלל במילים שהיו לה? האם גם איננה מחקה?
קורה שבעת למידת ההליכה יש האטה ברכישת הדיבור, כאילו הפעוט עסוק בדבר החדש ולא פנוי לעניין השפה.
עם זאת, כל נסיגה בהתפתחות היא סיבה לפנות לרופא.
לגבי הפעלתנות, אין בכך כדי לפגוע בהתפתחותה!
תמר בש
קלינאית תקשורת גיל הרך וילדים
0525976725
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
תודה על תשובתך המהירה | | | אור |
16:22 24/11/2009 |
|
|
מדובר בשבועיים שלושה.
היא כן מחקה מעט. מילים חדשות ולא אלו שהגתה קודם.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
קשה לי לדעת | | | תמר בש, ק"ת |
13:05 25/11/2009 |
|
|
בלי לראות ולהכיר, האם מדובר בנסיגה של ממש.
התקופה באמת אינה תקופה ארוכה, אבל אם את מודאגת אני מציעה כן לגשת לרופא הילדים ולשתף אותו בכך. ולו כדי שירגיע אותך...
בהצלחה! אשמח לשמוע עדכונים.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
התפתחות תקשורתית | | | שירלי |
13:57 19/11/2009 |
תגובה |
|
שלום. בני בן תשעה וחצי חודשים. זוחל על שש מגיל 7 חודשים, יושב ועומד. מבחינה שפתית ותקשורתית ממלמל בעיקר אה-אה-אה ועכשיו מתחיל הברות נוספות טיפין טיפין, לא עושה שלום, לא מוחא כפיים. לא תמיד אני בטוחה שהוא מבין מה אומרים לו, אך לדוגמא מסתכל על אור כששואלים, נענה ל"בוא", נהנה ממשחק קוקו, מחייך וצוחק, יוצר קשר עין ונהנה ממשחק משותף (הכנסת כוסות זו לזו, הפלת מגדל, השחלת טבעות). אני מודאגת בעיקר מהתחום התקשורתי. האם התפתחותו מעוכבת? מתי צריכות להידלק נורות אדומות? מתי לפנות לייעוץ מקצועי?
תודה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
בן תשעה וחצי חודשים | | | תמר בש |
08:37 22/11/2009 |
|
|
יש שונות רבה מאוד בין ילדים בהתנהגות התקשורתית שלהם ובזמן ובקצב בהם רוכשים יכולות שונות. על פניו מה שאת מתארת אינו חריג ויש בו הרבה מהחיוביות.
בנך עוד לא "חייב" לעשות ביי-ביי או למחוא כפיים, אפשר לתת עוד זמן לכך (בהנחה שהוא חשוף לדברים האלה).
העובדה שיוצר קשר עין ונהנה ממשחק משותף כולל קוקו היא חיובית ביותר מבחינה תקשורתית. המשיכי לשחק איתו במשחקים האלה ואחרים. העובדה שהוא מתחיל למלמל באופן יותר מגוון חשובה מאוד מבחינת הדיבור. שימי לב להתפתחות הגיוון בעיצורים ולאורך ההפקות במלמול. רצוי שיהיו יותר עיצורים על פני תנועות בלבד. חקי את ההפקות שלו וראי אם הוא מחקה חזרה וכך "תשוחחו" ביניכם בתורות.
לגבי ההבנה: את אומרת שאת לא תמיד בטוחה שהוא מבין, השאלה היא מה? אנחנו לא מצפים שיבין הרבה מילים בגיל הזה - יותר דברים כמו אור ובוא, כפי שתיארת - וכמובן לא משפטים מורכבים ושאלות.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
האם | | | יעל |
21:19 13/10/2009 |
תגובה |
|
האם כשתינוק אומר נה כשהוא מתכוון לבננה זה נחשב למילה שהוא אומר? כמה מילים אמורים להגיד תינוקות בגיל שנה וחצי?
תודה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
שלום לך, | | | תמר בש, ק"ת |
07:56 14/10/2009 |
|
|
אם באופן קבוע אומר "נה" כשכוונתו ספציפית לבננה, זה יכול להחשב כמילה. אם עורכים מעין "רשימה" של מילים שילד אומר, כדאי לקחת בחשבון כל צירוף קבוע עם משמעות קבועה, גם אם המילה אינה נשמעת כמו שאדם מבוגר אומר אותה. לגבי מספר המילים של פעוט בגיל הזה - השונות בין ילדים גדולה מאוד. יש פעוטות בעלי רפרטואר מצומצמם, ואחרים בעלי אוצר מילים עשיר, המחברים מילים לצירופים.
תמר בש, קלינאית תקשורת
גיל הרך וילדים
0525976725
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
משהו קצת מוזר | | | אלמוני |
20:26 11/10/2009 |
תגובה |
|
אני יליד הארץ בשנות ה20 לחיי ואני נתקל בתופעה קצת מציקה.
מעבר להיגוי הלא נכון של ס',ז' וצ' (ברמה מאוד קלה) שכבר התרגלתי אליו..
התחילה לי תופעה במהלך שירותי הצבאי של בעיה בהיגוי האות ר',
זה נשמע קצת כמו שעולים מרוסיה ואמריקה אומרים ר'..
זה לא קורה תמיד, אבל זה קורה כשאני לחוץ וזה מאוד מפריע לי...
האם יש משהו שאפשר לעשות בקשר לזה?
תודה רבה :)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
אפשר בהחלט | | | תמר בש |
12:34 12/10/2009 |
|
|
לטפל בשיבושי היגוי גם בגיל מבוגר. המוטיבציה הגבוהה והמודעות עוזרות מאוד. הגילך לא נראה לי שתוכל לקבל סיוע כספי מקופת החולים אבל תוכל לפנות לקלינאי/ת באופן פרטי, באזור מגוריך. אפשר למצוא קלינאית (שים לב שאתה מחפש תחת "מבוגרים" כמובן), באתר של אגודת קלינאי תהקשורת ishla.org.il
תחת "למי לפנות".
בהצלחה!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
דיסלקציה \ דיסגראפיה | | | מיכל |
00:01 05/10/2009 |
תגובה |
|
שלום רב
אינני בטוחה שזוהי הכתובת לשאלתי אך אנסה בכל זאת,אני בת 35 נשואה אם לשניים ובעלת תואר ראשון. בילדותי אני זוכרת שאמי נקראה לשיחה בבית ספר עממי ונאמר שאני מעתיקה מהלוח עם שגיאות כתיב ( בדיעבד צועק דיסלקציה אך לא הייתה בשלות בנושא). שגיאות כתיב יכולות עדיין להימצא בנוסף לעיתים מחליפה בין הספרות 6 ו 8, ובעיה נוספת למרות שלחלוטין יודעת מהו צד ימין ומהו שמאל בנהיגה אם יבקשו ממני לפנות לימין לעיתים אטעה ואפנה בהיסח הדעת לשמאל.
ברור לי שאין אפשרות לאבחן במידע שכזה ובכל זאת האם אילו סממנים לדיסלקציה \ דיסגראפיה?
אודה לך על התייחסותך
חג שמח
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
שלום | | | תמר בש |
12:15 11/10/2009 |
|
|
אכן קלינאית תקשורת זה על פניו לא הכתובת הראשונה לפנייתך. אני לא לגמרי בטוחה למי להפנות אותך. לכאורה נראה שמתאים סוג של מאבחון דידקטי שעוסק גם במבוגרים.
אני לא לגמרי בטוחה שיש קשר ישיר בין התופעות שאת מתארת.
בכל אופן סוגיה מעניינת. אחשוב עוד ואם יהיו לי תובנות, אחזור אלייך.
תמר בש
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
תודה. בדו שיח עם מכרה שנגעה בעבר בנושא | | | מיכל |
22:53 11/10/2009 |
|
|
נאמר שלפי תיאורי, בהחלט ייתכן שיש קשיים מסויימים, אשר בגיל צעיר מתכנסים לתמונה של דיסגרפיה/דיסלקסיה. אך למזלי, חלקם הגדול התמזער או נעלם, ונותרו רק כמה קשיים מאד מוגדרים.
זה קיים , וזה מצביע על הטווח הרחב של קשיים אלה באוכלוסיה גדולה, בדרגות כאלה או אחרות.
נותר רק לקוות, שלא העברתי את הקושי לילדיי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
החלפת אותיות | | | אתי |
21:57 29/09/2009 |
תגובה |
|
תמר שלום
בתי בת ה-3 וחודשיים מדברת מאוד יפה לגילה ויש לה זיכרון פנומנאלי לשירים אך קשה לה להגות נכון את האותיות ד' ת'ובמקומן היא הוגה את האות ק. לדוגמה: קוקה = תודה. מה שכן היא בעלת בטחון עצמי גבוה והסביבה מבינה אותה.
האם ישנו כלי שאוכל לסייע לה ולעבוד איתה להגות נכון את שתי האותיות הנ"ל?
אודה לך מאוד
בברכה
אתי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
כדאי לפנות לאבחון | | | תמר בש |
12:13 30/09/2009 |
|
|
מסודר של קלינאית תקשורת, לאור גילה של בתך וסוג ההחלפה.
להחלפה הזאת קוראים בעגה המקצועית backing ורצוי מאוד שהטיפול ייעשה על ידי ובהדרכת קלינאית שתוכל גם לתת לכם הדרכה איך לעבוד עם הילדה בבית.
בהצלחה!
תמר בש, קלינאית תקשורת
גיל הרך וילדים
0525976725
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | אתי |
21:05 30/09/2009 |
|
|
תמר תודה ואכן נפנה לאבחון
אתי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
אהההה.... לפני כל משפט | | | נטע |
14:56 21/09/2009 |
תגובה |
|
בני בן שנתיים ותשעה חודשים.
לאחרונה מרבה באמירת אההההה בתחילת כל משפט או במתן תשובה.
האם יש מקום לדאגה ?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
בדרך כלל אין מקום לדאגה | | | תמר בש |
17:35 21/09/2009 |
|
|
כי לרוב מדובר בשלב התפתחותי שחולף.
אל תעירי לו, תני לו לדבר, תני לו את הזמן שהוא זקוק לו, ודברי עימו כמה שיותר בסבלנות וברוגע.
רוב הסיכויים שהתופעה תחלוף כלעומת שבאה.
אם היא לא חולפת בחודש-חודשיים הקרובים או מחמירה ייתכן שיהיה מקום לבדוק.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | נטע |
21:01 21/09/2009 |
|
|
תודה רבה עבור ההתיחסות המהירה.
עליי לציין שמעט נלחצתי. התופעה החלה ממש לפני מס ימים ואינה מופרזת, אך מהן ההשלכות אם התופעה תימשך??
מדוע זה שלב התפתחותי ? האם בגלל עודף מחשבות או אינפורמציה והקושי לתרגם למשפטים?
שוב תודה רבה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
נטע | | | תמר בש, קלינאית תקשורת |
09:35 22/09/2009 |
|
|
ילדים רבים עוברים תקופות של חוסר שטף התפתחותי, שעשוי לקבל צורות שונות. נראה שזה נובע מאסמיטריה בהתפתחות המערכות השונות (בדיבור ובשפה) - האחת מקדימה את השניה. כאמור זה מסתדר לבד ברוב המכריע של המקרים.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
המשך | | | תמר בש, קלינאית תקשורת |
09:38 22/09/2009 |
|
|
את יכולה לערוך פה חיפוש בפורום שלי בנושא חוסר שטף התפתחותי. ההנחיות הן אותן הנחיות - לגבי אופן התקשורת עם הילד. אם יש שינוי לחומרה אנא עדכני.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
שוב תודה | | | נטע |
11:09 22/09/2009 |
|
|
אבדוק את הנושא ואהיה קשובה וסבלנית מתמיד
|
|
|
